Pourquoi ce blog ?

Ce blog est un support pour les formations sur l'évaluation,  le Cadre Européen Commum de Référence pour les langues et le Portfolio Européen des Langues.

Gabriella Vernetto

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Mercredi 9 août 3 09 /08 /Août 22:57
Dans cette activité les élèves écoutent une chanson, s’amusent à construire et à chanter de nouveaux couplets en exploitant les langues présentes dans la classe et leur environnement. L’activité n’est pas centrée sur les apprentissages, il s’agit plutôt de s’amuser avec les mots, les langues et de faire de la classe un espace plurilingue ouvert dans lequel les élèves aient envie d’entrer et de s’exprimer.
 
Déroulement :
1.     Faire écouter l’enregistrement de la chanson Le rap des langues de ma classe.
2.      Recueillir les premières réactions et questions des élèves.
3.     Demander également aux élèves d’expliquer ce qu’ils connaissent du rap.
4.     Proposer une deuxième écoute et leur demander de relever le maximum de mots provenant d’une langue étrangère et d’en identifier si possible la langue.
5.     Distribuer les paroles de la chanson.
6.     Mettre en commun les différentes connaissances des élèves pour expliquer certains détails des couplets.
7.     Inviter les élèves à trouver d’autres mots pour créer de nouveaux couplets en leur demandant :
Connaissez-vous d’autres manières de dire bonjour, au revoir, merci. 
Quels mots amusants, qui vous plaisent particulièrement, aimeriez-vous rajouter au rap ?
Connaissez- vous des mots dans d’autres langues qui rimeraient avec les mots de la chanson ?
8.     Noter au tableau toutes les propositions.
9.     Substituer, dans les différents couplets de la chanson, de nouvelles formes de salutations au « bonjours » proposés, ainsi que les autres trouvailles des élèves.
10.Ecrire de nouveaux couplets.


d'après AAVV Education et ouverture aux langues à l'école (EOLE) Conférence de l'instructio publique de la Suisse romande et du Tessin, Neuchatel, 2003. 

Par Gabriella Vernetto - Publié dans : Plurilinguisme et multiculturalisme - activités
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