Pourquoi ce blog ?
Ce blog est un support pour les formations sur l'évaluation, le Cadre Européen Commum de Référence pour les langues et le Portfolio Européen des Langues.
Formation CECR et PEL
Unités
SSIS II année - CSA I année
Didattica della lingua francese e valutazione del profitto
Unité 1
L’évaluation de l’efficacité de
son action d’enseignement : la démarche qualité dans l’éducation
Unité 2
La congruence entre enseignement,
apprentissage et évaluation
Unité 3
Evaluation des compétences
linguistiques à l’écrit – lycée
Unité 4
Evaluation des compétences
linguistiques à l’écrit – collège
Unité 5
Evaluation des compétences
linguistiques à l’oral
Unité 6
Evaluation formative et
correction de copies
Unité 7
Certification interne et
externe
Unité 8
Elaboration d'activités
d'évaluation
Liens
FAQ
- Qu'est-ce que le Conseil de l'Europe ?
W3C
LLN 2006 - Séances
Lundi 14 août 2006
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14
/08
/2006
08:00
14 août 2006 - 9h00 / 12h00
Au cours de cette première séance, nous allons découvrir les caractéristiques générales du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues et les outils qui en découlent.
SUPPORTS :
- Diaporama de présentation du CECR
- Diaporama de présentation des outils
Par Gabriella Vernetto
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Lundi 21 août 2006
1
21
/08
/2006
21:36
15 août 2006 - 9h00 / 12h00
Au cours de la deuxième séance, vous découvrirez le Portfolio Européen des Langues à travers une expérience d'expérimentation au Val d'Aoste
RESSOURCES :
- Diaporama de présentation du PEL - généralités
- Diaporama : le PEL - l'expérience du Val d'Aoste
Par Gabriella Vernetto
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Lundi 21 août 2006
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21:47
Par Gabriella Vernetto
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Lundi 21 août 2006
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21
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/2006
21:49
Par Gabriella Vernetto
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Lundi 4 décembre 2006
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/12
/2006
10:53
Stage international d’été en didactique du FLE - Université Catholique de Louvain
août 2006
Module E4 - Autoformation et évaluation
Objectifs :
- fournir des stratégies pour favoriser l’autonomie de l’apprenant
- se familiariser avec les outils du Conseil de l’Europe pour l’enseignement – apprentissage des langues
- acquérir et didactiser des ressources en ligne
- réfléchir aux pratiques d’évaluation sur la base de référentiels objectifs et transparents
Contenus :
- Repères théoriques : le Cadre européen de référence pour la promotion du plurilinguisme, du multiculturalisme, l’apprentissage des langues tout au long de la vie et l’autoévaluation
- Portfolios (Portfolio européen des langues, portfolios électroniques), blogs et scénarios pédagogiques au service de l’autonomie de l’apprenant
- Outils pour l’évaluation des compétences écrites et orales
- Utilisation de logiciels et de sites
Nadia Rosaire - Gabriella Vernetto
Par Gabriella Vernetto
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- Unité 3 - Evaluation des compétences linguistiques à lécrit lycée
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- Unité 1 - Lévaluation de lefficacité de son action
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